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体院毕业论文选题,是体育学院本科生在毕业前需要完成的一项重要任务。选题的好坏将直接影响到学生的毕业成绩和未来的学术研究方向。如何选择一个合适的体院毕业论文选题成为每位学生都要面对的难题。

体院毕业论文

选题应与体育学院的学科特点和发展方向相符。体育学院是以体育为主要研究对象的学科,因此选题应围绕体育相关的议题展开。可以选择研究运动训练的方法和效果、运动对身体健康的影响、运动心理学等相关领域的问题。选题与学院专业方向相符,不仅有利于自身专业能力的提升,还能够获得更多的学术支持和资源。

选题应具有一定的研究价值和创新性。体院毕业论文不仅要求学生对已有研究进行归纳总结并做出自己的贡献,更要求学生能够发现问题并提出解决方法。选题应能够引起学术界的关注,或者在实际领域中具有一定的实用性。选题的创新性也是评价论文质量的重要标准之一。

选题应符合个人的兴趣和能力。一个好的毕业论文选题应该是学生感兴趣且有能力完成的。研究需要时间和精力投入,如果对选题没有兴趣或者没有相应的能力,将会影响到论文的质量和完成度。学生在选择体院毕业论文选题时应考虑自己的兴趣和能力,并选择能够激发自己学术研究热情的课题。

选择一个合适的体院毕业论文选题是一项需要仔细考虑的任务。选题应与学院的学科特点相符,具有研究价值和创新性,同时符合个人的兴趣和能力。只有符合这些条件的选题,才能够为学生的毕业论文质量和未来的学术发展打下坚实的基础。

体院毕业论文(体院毕业论文选题)

郑州大学体育学院毕业后发的毕业证是郑大的。

郑州大学体育学院是河南省唯一一所高等体育院校,本科办学层次,副厅级规格,隶属省体育局主管,业务工作受省教育厅领导。学院依附国家首批“世界一流大学建设高校”、“211工程”和“部省合作共建高校”——郑州大学,是国家体育总局认可的全国15所本科体育院校之一。

学院前身是成立于1958年的河南体育学院, 1962年因国民经济困难而停办;1984年恢复创建河南省体育技术专科学校;1992年并入郑州大学,更名为郑州大学体育学院(保留独立法人资格)。

郑大体院1992年并入郑州大学,更名为郑州大学体育学院(保留独立法人资格)。2017年10月,经河南省高校设置评议委员会评议,以郑大体院为基础,申报设置河南体育学院被列入《河南省高校设置“十三五“规划》。学院本部位于惠济区银河街2号,登封校区位于登封市大禹路146号,总占地面积720亩,校舍建筑面积20余万㎡。

学院有教职工360余人,其中专业技术人员300余人,正教授20人,副高级职称85人;省教育厅学术技术带头人11名,省青年骨干教师18名。

在校全日制本科生6200余人,硕士研究生近百人。设有7个教学系和登封校区,9个研究中心,其中中原武术文化研究中心为河南省非物质文化遗产研究基地;河南省老年体育研究中心、河南省体育产业研究中心、河南省民族体育文化研究中心均为省级研究中心。

学院有9个本科专业和体育学一级学科硕士学位点,涵盖教育学、文学、管理学、艺术学4个学科门类。

有5个省级特色专业,3个省级专业综合改革试点项目,1个省级重点学科,1个省级教学团队,2门省级精品课程和2门省级思想政治理论课优秀课程。

近三年承担国家级课题3项、省部级课题67项,获省部级奖励二等奖2项、三等奖2项;发表学术论文888篇,其中核心期刊379篇;主编或参编著作413部。

参考资料来源:百度百科-郑州大学体育学院

体院毕业论文选题

教育学论文致谢万能(通用12篇) 写论文关键的一步是在结尾附上致谢词,用于感谢在校学习过程中给予自己帮助和支持的人,让我们一起认真地写份论文致谢吧。那么论文致谢有什么格式呢?以下是我帮大家整理的教育学论文致谢万能(通用12篇),欢迎阅读与收藏。 教育学论文致谢万能 篇1 四年的读书生活在这个季节即将划上一个句号,而于我的人生却只是一个逗号,我将面对又一次征程的开始。四年的求学生涯在师长、亲友的大力支持下,走得辛苦却也收获满囊,在论文即将付梓之际,思绪万千,心情久久不能平静。 感谢在我完成毕业设计的过程中一直耐心给予我指导的卢文婷老师,没有她的帮助,我无法如此顺利的完成自己的论文。从最早的选题到最后的定稿,每一步都因为卢文婷老师的细心指导,才能够一步一步走到才能够让我完成人生这一具有历史意义的毕业设计! 感谢我的爸爸妈妈,焉得谖草,言树之背,养育之恩,无以回报,你们永远健康快乐是我最大的心愿。在论文即将完成之际,我的心情无法平静,从开始进入课题到论文的顺利完成,有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助,在这里请接受我诚挚谢意! 同时也感谢学院为我提供良好的做毕业设计的环境。 最后再一次感谢所有在毕业设计中曾经帮助过我的良师益友和同学,以及在设计中被我引用或参考的论著的作者。   教育学论文致谢万能 篇2 三年的时光匆匆而过,在论文即将完成之际,向我的导师xx副教授致以衷心的感谢!因为在论文在撰写时,无论从前期开题,以及后期的撰写,都遇到很多困难,因为要想从一个比较少研究领域做探索,必须需要坚定的信念和勇气。 她总可以用她渊博的知识,以及坚韧的意志品质,每次在逆境中帮助我完成本论文,老师的优秀品格给我留下了深刻的印象,这将伴随我的终身,鼓励我向学术的领域无畏前行。 在攻读硕士的这三年里,是我的父母给予生活和精神的上得巨大支持,他们不愿无悔的付出,是我能收到如此好的教育的基础。没有他们,也就没有今天的我,更不能完成学业。希望以后能学有所成,报答他们。 同时也感谢前辈在土家织锦西兰卡普的研究,您们的研究对于非物质文化遗产的保护起到了很重要的作用,也为后人继续研究,提供很好的参考价值。 感谢曾经和我一起奋斗的同学和朋友,是他们的支持和陪伴,让我人生变得更加多彩。   教育学论文致谢万能 篇3 时光飞逝,转眼间,三年的研究生学习生涯即将落下帷幕。回首往昔点滴,在我学习成长的道路上,有太多的良师益友,他们陪伴我、鼓励我、帮助我,与我一同走过了最难忘青春年华。 我要感谢我的导师。在我论文撰写的过程中,导师总是不厌其烦的为我指点迷津、答疑解惑,从最初的选题方向到论文的框架结构、理论支撑、案例分析以及作品的安排都给了我合理的建议与指导,这些都为我顺利的完成论文的撰写打下了坚实的基础。在与导师相处的三年中,他渊博的知识,对专业执着、严谨、认真的态度,凡事亲历亲为,力求尽善尽美的精神,都深深的影响了我,也教会了我很多。我也要感谢学院诸多老师曾经的悉心教诲,让我能够更好的学习和成长。 我要感谢我的学长、学姐以及共处三年的同窗好友。他们非常优秀,又十分勤奋,保有着一颗对专业的热忱之心,是我学习的好榜样,总会在我需要时伸出援助之手,并时刻激励着我向上前行。因为有了他们,我的学习、生活才更加多姿多彩。 感谢一直以来陪伴我的父母,谢谢他们多年来的呵护与支持。   教育学论文致谢万能 篇4 时光如白驹过隙,不知不觉中,两年半的光阴已飞逝而去。研究生的学习生涯也即将接近尾声。回首过往,哭过、笑过、努力过、失望过、有些许遗憾,但更多的是感激。感谢一路走来陪在我身边的老师、同学、朋友和家人。因为有你们的加油和鼓励,才让我充满信心和斗志,以一种乐观向上的心态去迎接困难和挑战。 在漫长的论文写作过程中,给过我最多关心和指导的莫过于我的导师胡成副教授,胡老师学识渊博,治学严谨,待人和蔼,每一种品质都令人钦佩并值得我用一生去学习,我将铭记于心。从最初的论文选题到撰写开题报告,再到数据选取与论文的撰写,直至最终的定稿,胡老师在每一个过程中都给予了悉心的指导并给出了实质性的建议。 在此,我要向胡老师致以深深的敬意和谢意! 两年半的生活中,感谢我的同学、朋友一路相随,给了我难忘的友情,并温暖着我前进的路,分开在所难免,有缘再聚,真心的祝福你们。另外也要感谢我的家人一直以来对我的支持和帮助,是你们的爱让我更加的勇敢和坚定。 要感谢在百忙之中对论文进行评审和指导的各位专家、老师,你们辛苦了!   教育学论文致谢万能 篇5 时光荏苒,两年半的研究生学习生涯伴随着毕业论文的完稿即将画上句点。细数在安财两年多学习和生活的点点滴滴,有艰辛,也有快乐;有付出,也有收获,但此时此刻心中更多的是感激之情。 首先我要特别感谢我的导师裘丽娅教授。本论文从选题、收集、撰写到成稿,无一不是在裘老师的悉心指导下完成的,她细心严谨的工作态度给了我极大的影响和帮助,让我受益终生。回想两年来裘老师对我孜孜不倦的耐心教导,让我学到的不仅仅是专业知识,更是做事、做人的方法和态度,这些宝贵的经验和精神财富我将永远铭记。在此,向尊敬的裘老师表示衷心的谢意。 我真诚的感谢我们的辅导员王治老师以及会计学院其他老师,感谢他们无私的奉献和给予我生活、学习上的指导和帮助。 感谢我的家人和亲朋好友给予我的支持和包容,感谢室友在我论文撰写过程中给予的帮助和关怀,他们深切的关怀和大力支持是我能够顺利完成学业的动力。 我要感谢参与我论文评审和答辩的各位老师,是他们让我审视两年半来的学习成果,是他们让我们更加明确今后的发展方向。我将。在今后的工作、学习中加倍努力,以期能够取得更多成果回报他们、回报社会。 本论文的完成并非终点,前路漫漫,在今后的工作和生活中我必将继续再接再厉,争取更大进步!   教育学论文致谢万能 篇6 为期四个多月的毕业设计终于结束了,在本次毕业设计中,我真心的感谢指导老师xx老师,感谢他能给我这次宝贵的锻炼机会,在资料上的大力提供,在设计思想上的指导,在编程方法上的帮助;更要感谢他在我遇到技术困难挫折,心情沮丧时的鼓励。我相信他的教导一定会在今后我的工作学习中鞭策我不断前进。在进行整个毕业设计以及书写毕业论文的过程中,孙老师都给予了全面细致的指导,帮助作者纠正和解决了许多的问题。在此衷心的感谢我们的指导老师—xx老师!也同样的感谢我的朋友们以及关心和帮助过我的朋友们,正式因为他们的帮助才使得我能够顺利的完成毕业设计! 还要衷心的感谢xx的所有老师给我提供了这么一个实践的机会!感谢母校给了我这个良好的学习环境! 设计结束了,我也将跨入新的未知的生活,然而学无止境,我一定会在今后的学习生活中不断的努力,不断的前进,不辜负老师和父母对我的期望。 在此我向我的指导老师,和我的同学们致以真挚的谢意,谢谢你们的大力支持和帮助。谢谢你们!   教育学论文致谢万能 篇7 在本人的写作过程中,xxx老师给予了大力的帮助和指导,在此深表感谢!同时也感谢其他帮助和指导过我的老师和同学。 最后要感谢在整个论文写作过程中帮助过我的每一位人。也是最主要感谢的是我的指导老师。在整个过程中他给了我很大的帮助,在论文题目制定时,他首先肯定了我的题目大方向,但是同时又帮我具体分析使我最后选择失地农民的养老保险这个具体目标,让我在写作时有了具体方向。在论文提纲制定时,我的思路不是很清晰,经过老师的帮忙,让我具体写作时思路顿时清晰。在完成初稿后,老师认真查看了我的文章,指出了我存在的很多问题。在此十分感谢李老师的细心指导,才能让我顺利完成毕业论文。 要感谢帮我查资料的张超同学,后期因为实习的关系,不能随时去学校的图书馆查阅资料,在此也十分感谢他能抽出时间帮我找的一些外文资料。   教育学论文致谢万能 篇8 行文至此,我的这篇论文已接近尾声;岁月如梭,我三年的研究生时光也即将敲响结朿的钟声。离别在即,站在人生的又一个转折点上,心中难免思绪万千,一种感恩之情汕然而生,我想借此机会感谢在这三年时间里无私奉献的老师、互相帮助的同学以及做我坚强后盾的家人。 酋先,我要感谢我的导师谭吉华教授。本人有幸在谭吉华教授的指导下深造三年,这三年,谭老师对我的学习和生活给予了无微不至的关怀与照顾。本课题在选题及研究过程中得到潭老师的悉心指导,谭老师多次询问研究进程,并为我指点迷津,帮助我开柘研究思路,精心点拨、热忱鼓励。谭老师一丝不苟的作风,严谨求实的态度,踏踏实实的精神,不仅授我以文,而且教我做人,给以我终生受益无穷之道。对谭老师的感激之情是无法用言语表达的。 我衷心地感谢湖南师范大学公共管理学院的全体老师。本人所取得的成缋与进步与你们的悉心教导是分不开的,你们渊博的知识以及高尚的道德品质深深地激励着我,虽然有的老师没有参与我的论文指导,但是在开题和预答辩的吋候给我提出了很多好的建议,在此,我衷心地表示感谢。 我还要感谢在一起愉快的度过研究生生活的20xx级思政班的同学们,正是由千你们的帮助和支持,我才能克服一个一个的困难和疑惑,直至本文的顺利完成。 我要深深地感谢我的家人,是你们一直在默默地支持着我,给予我学习、生活上的保障以及心灵上的抚慰,因为有了你们的支持和帮助我才能如此顺利的完成学业。   教育学论文致谢万能 篇9 阳春三月,草长莺飞,独坐在湖南师大田家炳教育科学学院,可闻到不远处桃子湖的鸟语花香,遥望那儿的柳绿桃红,思绪飞向三年前。至今犹记研究生入学复试时教授们的问题:“你为什么工作那么多年后还考研? ”、“你为什么选择高等教育学? ”选择高等教育学这个专业纯属偶然和对“高等”两个字的误解,工作12年之后重新求学却是必然。源于内心深处那些萌动的种子,欣欣然的单纯的急求养料以供其成长。多么想不中断这样富足(精神上)的学习生涯,怎奈时光的脚步催促着我暂时告别这么美好的校园。在此,我怀揣着无比真诚和神往的心,感谢三年来无数给予我帮助的人:首先我要感谢一个很特别的人——谢姣娣女士。感谢她一直保持一颗纯洁的心生存在宇宙万物间,感受大自然的阳光雨露的滋润;感谢她能坚守自己的阵地、自己的底线,向着人间美好的天窗眺望,能自觉地屏蔽一些人、事、物,良性发展着自己、丰富着自己。 人,是学成的,更是教成的。无限感谢我的恩师——张楚廷先生。任何语言都不能表达对先生的感激之情。先生的大师风范,睿智的言辞,幽默的表达,自信的态度,让我无数次在他的课堂中沉醉深思。选择这一课题,既是基于我作为一名教师对教育的感性认识和研究生三年的学习积累,更是得益于先生关于高等教育人本哲学和教育公理思想的启迪。先生对这一选题价值的高度认可给了我研究本选题的信心和动力。 当我的论文开题遇到阻难时,他极度自信并极度信任我的支持我写这个选题,给了我无限的勇气和力量克服困难,挑战难题。感谢先生长者般的帮助和期待;感谢先生在我对论文懈怠时的宽容和理解,让我自由成长。这一点,对于在传统教育里“浸泡” 了几十年人,是多么的宝贵!湖南师范大学教科院浓厚的人文氛围让我享受着高层次学习的轻松愉悦。教授们博学善思,严谨治学,成为我学习的措模与典范。我由衷感谢湖南师范大学教科院全体教授们。 感谢高晓清教授的善意教诲,感谢刘旭教授每堂课都给我们思考的时间和辩驳的机会,感谢张传燧教授激情而博学的讲学,感谢常思亮教授的温和教导,感谢方明军副教授师姐般的引导,感谢刘要悟教授严谨治学的态度,……感谢教科院所有老师们(包括樊杰、宋明、周莹、李雯婕老师等等,是她们把院校的信息即时传达给我)。还要特别感谢刘铁芳院长和黎利云博士。刘铁芳院长在千忙万忙中阅读我的拙文,并指导我如何修改论文,我无甚感谢。黎利云博士——我的学长,他是个很有激情,很有见地,很有学识的人。 感谢和他的每次对话,感谢他对我论文的详细批阅,悉心指导,和无数条优美的建议。没有他的“神奇手”的点拨,我的论文探索之路会失去方向。万分感谢我的同窗好友:谭跃林,陈智媛等。生活上或学习上的困难,经由我们一游桃子湖、二爬岳麓山、三走湘江边之后,都会灰飞烟灭,只留下心旷神怡、精神愉悦,感谢她们的陪伴。 感谢林xx、姚xxx、肖x、徐x、吴xx等美女博士师姐们,感谢她们对我学术上的启发和帮助,感谢有缘和她们认识、交流。感谢刘 、兰x、唐xx等同门师妹们,感谢这么美丽的校园里与她们相遇相识,虽然只有不多的几次交谈,她们的存在已经丰富了我的`研究生生活,我的某些灵光一现也来自于她们。感谢赖万青同学,为我做的一切。感谢专业负责人刘瑶同学三年来细心、耐心的为我们服务。   教育学论文致谢万能 篇10 写到这里,意味着的绝不仅仅是一篇论文的结稿……此刻,我的心情很复杂,既有欣喜,又有担忧,但更多的是瓶颈。回想两年前,那时候自己刚踏入研究生殿堂,自己又能在一次沐浴在温馨的校园中,而目乏眼之间,我又要再次启程了。在此,要特别感谢那些曾经给过我帮助和我的成长过程中起着支持与促进的人们。 感谢我的恩师一一教授。老师既注重培养我们的专业理论知识,又手把手的教予我们很多实践操作能力,让我们知道不仅要动脑,还要学会动手;从老师身上,总能学到很多书本上没有的,来不及用语言一一表达的东西。老师的恩情,我将铭记在心。 感谢评阅论文和参加论文答辩的苗元江老师、陈建华老师、杨琳老师、罗良针、王自强老师、杜志强老师等各位老师,是您们在对我论文的质疑和批评中,让我更加明确了航行的方向,您们就是照亮我航行路线的灯塔。 谁言寸草心,报得三春晖。最应该感谢的是我那依旧操劳着的父母,是他们的辛勤劳作才让我有机会在校园里待到快而立之年。终于,带着点点期待我要毕业了,他们也可以歇歇了。 还要感谢我的同门一一团队的冷淑敏、曹艺、周少仙以及所有成员/在这两年半的时间里,大家彼此相互帮助、团结友爱、和谐相处;感谢我的舍友、同学和好朋友,因为你们的陪伴,我的天空才更加明亮,感谢你们的不断包容和激励,让我一路走来,走向更好的明天,我们都要加油!至此,人生的篇章又翻开了新的一页,我满是好奇,又有点志;^、,不知道将来会是什么样子,我唯有一步一步,继续探索……   教育学论文致谢万能 篇11 本研究是在导师霍行琪老师的严格要求和认真指导下,由本人独立完成。三年的研究生生活中,恩师在生活和学业上对我严格要求,特别是在论文写作过程中,从选题、到中期再到定稿,无不倾注了导师的大量心血。 导师严谨的治学态度和认真诚恳的做事态度使我受益匪浅,在此向导师致以深深地敬意!真诚地感谢石鸿儒老师、谭玉霞老师、刘志红老师等河北师范大学体育学院的老师对本研究的指导并给予了很多宝贵的意见,从本论文的选题至论文的完成都饱含了他们许多的辛劳,在此表示衷心的感谢。在本研究的访谈和问卷的发放过程中得到石家庄学院李壮志教授、河北体院刘振忠教授以及沧州师院卢斌等老师的大力支持与帮助,在此表示衷心的感谢! 向河北师范大学体育学院的各位领导、老师和同学们致以诚挚的谢意!   教育学论文致谢万能 篇12 论文写到致谢,也就意味着即将向我的硕士研究生生涯说再见了,回首这过去三年的学习经历,想想完成这篇论文的时光,心中感慨良多。 在写这篇论文的过程中,身心也经历了巨大的考验。开始为选题困惑,后来又为文章结构所累,再就是对论文所要解决的社会问题提出合理的参考性观点时又遇到了思路的瓶颈,同时在这个过程了发现了自己知识沉淀的不足,和对理论及文字的驾驭力的欠缺。不过对最终论文还是成型,深感欣慰,这其中也的确投入了自己的心血和付出。只是自己所有的知识素养只能支撑自己写出这种水平和高度,希望在今后的不断努力的过程中,能有更大的提高和更深的见解来使自己的观点得以完善。我满怀一颗感恩的心面对身边所有的老师、同学和朋友和家人。不知道“感谢” 二字是否可以表达心底那份最深的情意。 我要感谢我的毕业论文指导老师彭继红老师。他为人随和热情,治学严谨,视野雄阔。在论文的写作和措辞等方面他总会以“专业标准”严格要求你,从选题、定题开始,一直到最后论文的反复修改、润色,彭老师始终认真负责地给予我细致地指导,帮助我开拓研究思路,精心点拨、热忱鼓励。正是彭老师的无私帮助与热忱鼓励,我的毕业论文才能够得以顺利完成,谢谢彭老师! 本文最终得以顺利完成,也是与公共管理学院其他老师的帮助分不开的,虽然他们没有直接参与我的论文指导,但在开题时也给我提供了不少的意见,提出了一系列可行性的建议,他们是刘建荣老师、陈文珍老师、高志仁老师、高绍君老师等,在此向他们表示深深的感谢!衷心的感谢我的父母和其他亲朋好友对我的关心、支持和理解,没有他们对我的关心、鼓励和支持,我无法完成现在的硕士学业。 再一次感谢所有在毕业论文的写作过程中曾经帮助过我的良师益友和同学,以及在论文中被我引用或参考的论著的作者。谢谢! ;

毕业论文主体

论文的主体论文的主体是主体,一般由五个部分组成:标题,文字叙述,图表,表格和公式。学位论文用纸规格为A4,页面上边距和左边距分别为3 cm,下边距和右边距分别为2.5cm。

写作形式可能会因研究项目而异,通常包括理论分析,计算方法,实验装置和测试方法,完成处理后的实验结果分析和讨论,与理论计算结果的比较以及研究方法和现有研究的内容。

页眉:奇页页眉为“长治学院本科毕业论文(设计)”,偶页页眉为论文题目(不包括副题目),居中,5号宋体字,页边距为2cm。页脚:需设置页码,页码从正文第一页开始编写,用阿拉伯数字编排,正文以前包括摘要的页码用罗马数字,一律居中。

英文原版和中文翻译原始英文文本(不少于10,000个印刷符号)中文翻译(对应英文),小四号歌,行距1.5倍。结用简明,准确,科学的语言,对文本的论点进行高级概括;将获得的结果与现有结果进行比较,以及该主题中仍然存在的问题,以及对进一步研究的见识和建议。

体育学院毕业论文

体育学生的学生需要写论文。在中国的大学里,只要本科及以上学校的学生毕业,学生就需要写毕业论文,现在本科毕业论文的数量要求超过8000字,检查率不得高于30%。

丰富的体育安全知识是体育教师的基本要求。体育教师在体育学院学习了体育专业所需的专业知识和技能。体育安全知识的储备也是体育教师成为合格教师的必要条件和要求。体育教师应在课前和其他教师一样做好充分的准备,根据教学计划和教学大纲编制教学计划。本体育教学课堂内容中可能出现的体育安全因素和预防措施也应大致写出来。这也是体育教学计划与其他教师在课堂准备方面的区别。

每节课前,必须检查体育场馆、体育器材等安全事项,消除课前的安全风险;了解课堂上学生的基本身体状况和天气变化,以防止学生发生事故。充分的课前准备不仅是上好体育课的前提,也是预防体育安全事故的有效措施。教师必须在课堂上做好学生的体育安全教育,确保体育课堂教学任务的高质量完成。体育课是一门以体育为主的特殊课程,教师需要尽可能预防和减少体育伤害等事故。

教师应向学生传授体育安全知识和简单、科学的救援方法,易于理解和详细,优先预防。了解学生的基本身体素质,为有针对性的课堂教学做好充分的准备。体育课应解释体育课可能存在的安全风险和简单的处理方法,主要内容包括摔倒、扭脚、磕碰、出血、刮擦、碰撞、设备损坏、过度疲劳等事故现象。

严格组织课堂,检查学生穿戴特别是鞋子是否符合体育课要求等安全状况。

美院毕业论文

关于中外美术院校之美术教育的现状分析

◎周浩然黄婵

(四川师范大学四川·成都610101)

摘要中外当代美术高等教育在专业设置、课程安排、学校与社会、社会与艺术本质的关系等方面的探索和研究具有自

己鲜明的特点。文章通过比较中外美术高等教育的现状, 尤其是俄罗斯美术教育,对我国美术高等教学进了改革的设想,

期望能给予我国美术高等教学改革提供一些借鉴和参考。

关键词中外美术高等教育改革

文章编号1671-0703(2010)10-198-03

由于我国“美术学院”作为我国现代专门的艺术教育机

构,无论是从其名称还是其制度来看,都属于西方的“舶来

品”。自上世纪50 年代以来,我国的美术教育长期受苏联契

斯恰科夫体系影响,虽然在美术改革期间,我国美术高等教

育为了适应时代和社会的需要,进行了相关的改革,但是大

部分高等美术院校的美术教学在课程设置、教学目标、教学

内容和方式等方面仍因循守旧, 学生依然在进行所谓的技

术、技巧方面训练,很少地从艺术本质上进行探索和研究。

本来服务于人民,服务于生活的艺术成了少数人的“技巧”,

这种趋势不容乐观。本文通过对中外最著名的一些美术院

校的研究,试图通过中外美术高等教育现状的比较、分析,

为我国美术高等教学改革提供一些借鉴和参考。

一、我国美术高等教育现状

我国的美术院校从八大美院到综合性大学的美术学院

或者美术系,美术课程的设置大同小异,除了必修的政治理

论以及外语等,在专业课上主要开设艺术史论、美术学、各种

设计专业,包括计算机多媒体的应用等课程。如上所述,技

法、技巧的训练以及计算机的运用依然是美术教学的主要内

容。在时间安排上,前一到两个学年主要是基础课,以素描、

色彩为主,同时开设国画、油画、设计辅修,目的是学习巩固

一些基础知识。后两个学年进入专业课程学习,一般分为美

术学、设计、史论三个专业方向,学生根据自己的爱好和专业

能力自主选择。

创作课几乎没有作系统、整体地安排,大多数学院只是

在一个相对集中的时间段里进行毕业创作,在日常教学活动

中对于创作少之甚少。当然比较可观的是创作形式现在相

对比较自由。古典、现代、抽象、具象乃至装饰画、多媒体可

以全面地运用。优点是相比以前丰富了形式,但是缺点依然

存在:对于审美规范、审美的标准莫衷一是。

对于中国传统的、民间的艺术几乎在学院难以推广,这

是中国美术教育的一大憾事,学院派排斥民间艺术,已成为

不争的事实。

虽然艺术史论等课程普遍开设, 但由于师资力量的匮

乏、开设时间过短,教学模式的僵化等原因,一般每门课程只

开一个学期,每周一到两节,学生囫囵吞枣,浅尝辄止,仅仅

记住一些艺术家和作品的名字,对艺术品的美学内涵和文化

脉络缺乏明确了解和整体把握,不能深刻领会作品所传达的

艺术精神,甚至只是简简单单地应付考试,所以面对艺术以

及艺术作品常常感到茫然,言之无物甚至不少学生感觉到自

己只能机械地做选择题。加之学生亲临美术馆、艺术博物馆

的机会非常少,学生很少有机会看到艺术品原作。同时学生

外出写生、实践的机会非常少,缺乏文化内涵、缺失艺术标准、

匮乏源于生活的元素是高等美术教育所面临的主要问题。

所谓的到实践中去,也成了一种简单的形式。本

应该是艺术教育的一个重要环节,有的照本宣科,有的敷衍

了事,甚至有的直接弄虚作假,从而实习失去了实践的真正

意义。虽然有关部门意识到了这点,集中安排学生实习,但

由于实践基地匮乏,实习学生过多,部分学校老师的片面追

求完成任务,最终也没有取得好的成效,这是一个亟待解决

的问题。

二、俄罗斯美术高等教育现状

俄罗斯圣彼得堡列宾国立美术学院是俄罗斯最好的美

术学院,它们的美术系代表了俄罗斯美术的最高水平。美术

学院最主要的教学任务是:从事严格的美术专业教学活动和

培养俄罗斯一流的美术家。主要有绘画系、建筑系、雕塑系、

版画系和美术理论系。主要开设素描、色彩、装饰艺术、金属

工艺、陶艺、雕塑、造型艺术教学法、电脑绘画、俄罗斯美术史、

外国美术史、俄罗斯历史、哲学等课程。

在教学安排上,素描和色彩教学(主要指油画)是最主要

的学习任务。从大一到毕业都有。一般是早上9 点至11 点

进行素描教学,在短暂的午饭时间后,接着进行色彩方面的

教学,下午3 点至5 点又是再次素描教学。素描教学活动主

教育广角

2 0 1 0 年第10期安徽文学199

要在室内进行,因为在圣彼得堡漫长的冬季使得他们不得不

选择室内教学。解剖课的要求非常严格,经常安排在一张纸

上画同一个人头部的正面、侧面和3/4 面,或者在一张头像边

上画骨骼和肌肉。学校有一个专门的解剖教室,陈列着人体

骨骼的各个部分以及一部分动物骨骼,学生可以随时来此写

生,有专门的教师指导,素描作业一般都用索斯、歇比亚、桑

基那做底子,做成各种深度的灰调子,人像与环境融为一体,

空间感极强,这也是为了与油画课程进行很好的衔接。而在

绘画材料上也非常广泛:从炭笔、木炭条、炭精棒到俄罗斯特

有的索斯、歇比亚、桑基那,包括色粉笔、蜡笔等。美术教学

对构图课极为重视,构图要符合美的规范,反复权衡修改以

求获得最佳效果。创作课从大一开始设置,方式是课上辅导、

课下画构图、期末总评,手法要求用现实主义方法,题材范围

是现实生活、个人生存体验、普希金诗歌、卫国战争、俄罗斯

历史与宗教,绝对不允许进行现代艺术以及一些“非艺术的

艺术”尝试。

教学大纲是高等美术教学的“最高准则”,教学中出现偏

差,马上就由教学大纲来纠正,学生学习也有矩可循,老老实

实按教学大纲学就是了,可叹的是这种大纲几十年不变。这

也和俄罗斯这个民族的传统息息相关。

学校注重对学生动手能力的培养,美术系设有工业造型、

陶艺、雕塑、木工等实习车间,从图纸设计到制作完成都一丝

不苟,从中可以看出俄罗斯学生严谨、扎实的学风,这种对学

生严肃认真作风的培养不仅仅是为了制作一两件作品,更是

为了让学生形成优良的工作品质与生活品质。

他们对中国这种绝大部分的室内教学也曾提过建

议,因为中国绝大部分地区都有充足的阳光照射,而不同于

俄罗斯。所以他们建议我们国家的美术院校学生,应该把素

描、色彩教学更多的集中于室外,感知大自然最纯真的艺术。

每年6 月,是毕业生的答辩时间,学生作品分成两部分

一是自己的毕业创作;二是在教学实习中收集的中小学生完

成的作业。这是对创作能力和教学能力两方面进行评估。

列宾美院还和各地美术院校进行交流,互派学生,反馈

毕业生的工作情况,不断对自己的教学计划进行改进和调整。

三、意大利佛罗伦萨国立美术学院

佛罗伦萨国立美术学院为世界美术最高学府,始创于

1339 年,是世界第一所美术学院,开创世界美术教育先河,

1562 年正式建立。他们在学院门类较多,有艺术视觉学院、

应用美术与设计学院、交流与教育学院、裸体学校。

意大利佛罗伦萨国立美术学院上课是丰富多样的。学

院安排的课程宛如宴席,学校会统计学生的“消费”,如果达

到学校的标准,就准予考试和毕业。学校平时上课时间很多,

艺术形式已经不局限于传统,当代的各种艺术形式都有表达

和涉及。学校会安排很多活动、画展开幕、电影会、讲座,等

等。作为一个学生,必须除去上课之外还得参加各种艺术活

动。在各个场所里,这些场所里面有学校的签名单,签名表

明学生参加了,然后一块汇总到学院或老师,然后老师和学

院再评估学生吸收的养分够不够,作为依据评判、考核学生。

表达形式也是各种各样,有动画设计、行为艺术、灯光、理念。

在这里一切都是开放的,当然日常的固定上课也是必须的,

不过课程会分布在佛罗伦萨各个地点,如博物馆、当代艺术

馆、画廊等等。

在考试上,每次考试大概有3 名以上的教授在场,然后

出示作品、问答、表达观念,教授再讨论、评估、给分。主要考

察各个方面,如学生参加课程以及活动次数的多少,学生艺

术作品的层次,对艺术作品理解的观念等。学院的老

师也非常严谨,对学生的要求非常严格,让学生很难“走后

门”,蒙混过关。

四、法国巴黎国立高等美术学院

国立高等美术学院是法国在美术界最知名的学校,培养

了大批优秀的艺术家。该校除了美术、油画之外,还开设有

雕塑、计算机图像与录影图像等专业,学制5 年,学生毕业时

可以获得DNSEP,国家承认大学四年级文凭(homologu

bac+4)。学校里传授传统和现代艺术的技巧与理念,目的是

培养高水平、多能力的艺术家。学校有1/3 的学生是外国学

生,这使得各国的艺术得以充分交流,并积极地影响着学生

的艺术水平。

学生在画室中工作,每个学生都有专门的教授指导。学

生在素描、油画和多媒体3 个方向中选择1 个或多个专业。

第一年学生要完成4 个学分,其中一个由教授指定,两个是

绘画技术,另一个是艺术理论。学生在5 年内要修完12 个

学分才能毕业,其中包括1 篇论文和答辩。

同时学校招生非常严格,700 名考生中只有150 人被录

取。要求上一年级的学生年龄在18~24 岁之间。首先要提

交自己的作品集,作品应在20 份左右,其中至少10 份为原

作。在通过对作品的选拔后,学生还要经过3 个考试:实物

素描、对一件作品的文字描述与评论、面试。学校接收资格

入学,如果考生不到26 岁而且已经完成了大学二年级的学

业,那么可以向招生委员会提交自己的作品集,学校根据学

生作品的水平在二年级、三年级、四年级中选择一个适合的

年级。

五、英国皇家美术学院

英国皇家美术学院,自从1768 年成立以来迄今已有237

年,与意大利佛罗伦萨美术学院,法国巴黎美术学院,俄罗斯

列宾美院并称世界最杰出的四大美术学院。

皇家美术学院表示有意申请的国内外学生必须具备绘

教育广角

2 0 1 0 年第10期安徽文学200

画、雕刻、数码印刷或摄影专业的学士学位。该校是英国提

供这些领域三年进修课程唯一的艺术学院。有数据表明目

前该校仅有一名华人学生就读。进入的难度可想而知。

这所学校所开设专业几乎涵盖了所有美术以及相关门

类。他们追求在于不同寻常地表现在它的艺术并置在一个

特定的设计环境和设计在艺术环境。艺术和设计的原则,是

对知识的进步,他们的关注到工业和商业的具体流程并认为

知识可以产生信念。他们的学生通过分析和问题回答获得

奖学金。在学校里,他们不断试验和艺术品和设计创新例子,

注重发展的基础项目的研究,鼓励跨学科学习,以促进了快

速增长的研究实效。以上是该学校的总体理念。

学校的师资要求也很高,绝大多数全职教师,在大学里

专业艺术家和设计师。正是这种高要求,在他们学

校,作为艺术和设计工作的专业人士认为,只有不断拥抱和

不断发展的新思路,才能够将他们的学术工作向前推进。学

校每年提供各种讲座,研讨会,大师班,以及个别辅导。他们

包括前著名艺术家,设计师,来自在国际舞台的全国知识分

子和商界人士会来到大学,因为他们喜欢分享他们的知识和

经验。他们认为学生会从中找到灵感,并受益匪浅。

这所学校正是采用这种高强度,同时也是高度自由的学

习、教学模式。使得他们学制成为世界上最短的。

六、我国美术高等教育的教学改革设想

了解中外美术高等教育现状,旨在为我国美术高等教育

改革提供一些参考意见,推进我国美术高等教育。针对我国

当前美术高等教学存在的问题,作者认为可以进行以下几方

面的改革:

1、文学修养的培养。对于艺术史、文化史,尤其是中国

艺术史、中国文化史的学习,应该引起足够的重视。应该让

学生对人类各种视觉艺术语言有一个全面的了解,不仅仅停

留在“知晓”这个表面层次上,而是深入了解它的社会背景,

分析它的艺术时代语言、造型特点,分析画家的思想,为什么

要这样创作,懂得这些造型语言在表达现代人的精神感受上

的潜在价值。应该鼓励学生提高自己的综合知识修养,经常

阅读文学作品和哲学著作,理解并欣赏音乐、舞蹈、戏剧等各

种艺术。

2、关于绘画题材、内容,我们更应该关注画面所应达到

的精神高度,人类艺术从诞生发展到风格手法层出不

穷,发生了巨大的变化,但根本的东西没变,那就是质朴、大

方、纯正的品格,这种品格在不同的时代通过不同的形式得

以体现,每一种形式都烙刻着深深的时代印迹。无论是造型

艺术还是非造型艺术,这是一个真理性的共性。

3、美术基础教育的过程应该是把视觉艺术史上的一切

经验和创造全部介绍给学生,让学生看到造型艺术的多元性。

应试教育下的考试制度,使学生过早地甚至一味地陷入单一

化、重复化的教学模式中,他们虽然具备一定的造型能力,但

通常是闭门造车,形成一种人为的封闭环境。写实造型训练

依然是今日艺术院校美术基础教育的最主要内容,这种严格

的规范性教学是必要的,通过写实的训练,培养学生把握控

制造型语言的能力也是至关重要的。我们不能厚古薄今,但

也不能反之。我们应该用更宽泛的眼光审视造型的基础教

学,把注意力从准确地再现转移到现代造型语言的认识和掌

握上去。对于诸如素描、色彩、速写等,我们除了关注其本身

的语言外,更应该注重其精神表达。这些应该不只是是在大

学低年级反复强化训练的东西。基本功训练不仅仅是能够

准确地再现物象,还应包括结构画面、结构色彩、经营材料的

能力,这是当代美术工作者必备的基本能力。作为油

画专业的学生,坦培拉技法、古典油画技法、直接画法等专业

语言更是必须了解和掌握的。自由开放的造型训练,使学生

在技能训练中逐步摸索适合个人精神表达的语言手段,把学

生潜在的艺术想象力诱发出来。又如雕塑、建筑等,我们除

了掌握最基本的手法、技巧外,应该鼓励学生走出去,学习国

内外好的范本,去粗取精,而不是一味地走“样式主义”路线,

同时也不是盲目的创新。应该体现民族自身的文化底蕴和

内涵。正是所谓“越是民族的,越是世界的”。总的说来,作

为美术专业大学生应该掌握以下三种能力:(1)一般具象造型

能力,这是指有价值的具象——真正能反映生活的,有价值

的特性。(2)对造型中的抽象规律的掌握,严谨、准确地抽出

最基本的绘画语言规律。(3)认识当艺术世界的能力,通过学

习艺术史了解艺术家如何认识他所处时代的社会生活,又是

怎样表现那个时代的生活的,并把这种规律运用到认识当代

生活中去。(4)积极主动地学习文化知识,将文化和艺术高

度统一。

4、应把传统民间艺术列入必修课程并提高学生的动手

能力,增强学生的劳动生产技能和社会适应能力。

5、加强教学实习基地建设。使美术高等院校与各种艺

术单位形成良好的互动关系,及时了解中社会的艺术需求,

相应调整学习的教学思路和方向。

6、提升师资队伍自身的素质,只有老师有了深厚的文化

积淀和熟练的美术技能,才能将其所学传道授业。只是非常

重要的一点。

参考文献:

[1]邢莉.自觉与规范.中国人民大学出版社,2004.

[2]李平.俄罗斯学院派素描技法.江西美术出版社,2008.

[3]孙韬,叶南.涅瓦回望.人民美术出版社,2000.

[4]常锐伦,唐斌.美术学科教育学.人民美术出版社,2007.

[5]http://www.rca.ac.uk/.

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