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预防医学本科毕业论文可从以下方面进行深入研究:

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1. 疾病预防与健康促进:探讨预防医学在疾病预防和健康促进方面的重要作用。可以从不同角度分析疾病的发生机制、危险因素和预防策略,以及健康教育和行为干预对促进个体和社区健康的影响。

2. 流行病学与疾病控制:研究流行病学在疾病控制和防控策略中的应用。可以通过调查疾病的传播途径、流行特征、高危人群和预防控制措施等方面,分析并提出有效的防控策略,为公共卫生政策的制定提供科学依据。

3. 社区健康管理:探讨预防医学在社区健康管理中的角色和价值。可以研究社区健康需求评估、健康服务规划和实施、健康干预和评估等方面,为提高社区居民的健康水平和生活质量提供有效手段。

4. 职业病预防:研究职业病的发生机制、职业危害因素和预防对策。可以从不同职业领域的特殊危害、劳动者的职业健康状况和预防措施等方面,提出职业病预防的有效策略,促进劳动者的健康与安全。

5. 环境卫生与健康:研究环境对人体健康的影响以及环境卫生的重要性。可以从空气、水、食品等方面,分析环境污染对健康的危害,探讨环境监测、污染防治、卫生设施建设等方面的措施,提出有效的环境卫生管理方法。

预防医学本科毕业论文可以从多个角度进行深入研究,涵盖疾病预防、流行病学、社区健康管理、职业病预防和环境卫生等领域。选择一个感兴趣的方向,进行系统的调查和研究,为改善人们的健康状况和预防疾病做出贡献。

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预防医学毕业论文不难的,开始我也不会。还是学长介绍的雅文网,写的《HGF基因治疗和预防病理性瘢痕的实验研究及相关机制探讨》,很快就通过了低强度复合振动联合阿仑膦酸钠预防卵巢切除大鼠骨质疏松的实验研究

立法损害赔偿制度研究

犬高能营养注射液的研究

口服槲皮素对兔耳增生性瘢痕的抑制作用

论云南少数民族题材电影中的边疆想象、民族认同与文化建构

卫生管理者综合能力体系构建与院校培养的研究

卵巢早衰患者Treg细胞的变化及意义

新型M细胞靶向性疫苗预防病毒性心肌炎的作用研究

Th17细胞与Treg细胞平衡在原发性胆汁性肝硬化发病机制中的意义初探

mTOR通过减轻心肌细胞炎症反应介导压力负荷下的心功能保护作用

双氢青蒿素对肺动脉高压干预作用的实验研究

大花萱草品种筛选与制种技术研究

云南高原山区以传染源控制为主的血吸虫病综合防治策略应用研究

冠心病秽浊痰阻证与纤溶活性、血脂的相关性研究

转移性胸腰椎肿瘤的外科治疗

我国主要出生缺陷的疾病负担和预防措施的经济学评价研究

中医治未病思想治疗无症状乙肝病毒携带者的临床研究

头穴针刺结合康复训练对急性脑梗死大鼠的机理研究

二氢青蒿素抑制瘢痕疙瘩成纤维细胞增殖机制研究

黄花蒿杀螨活性及有效成分的初步分离研究

生殖道沙眼衣原体感染患者调节性T细胞及抑制性细胞因子水平研究

α-1b干扰素与清热养阴中药序贯疗法预防病毒性心肌炎的临床研究

代谢组学方法评价慢性心力衰竭代谢重构的基础与临床研究

羊种布鲁氏菌感染胚胎滋养层细胞的分子机制研究

中医未病学学科化研究

多西他赛对前列腺癌细胞株C-jun与雄激素受体相互作用的影响

预防医学本科毕业论文哪方面好写点

预防医学研究毕业论文 医学就是处理及治疗预防生理疾病和提高人体生理机体健康为目的。下面是我为你带来的预防医学研究毕业论文 ,欢迎阅读。 浅析预防医学研究的现状及趋势 摘要:近些年,我国的工业和经济都得到了飞速的发展,科学技术水平也上了一个新台阶,同时预防医学也得到了不断深入的研究和发展,其理论研究结果早已应用到我国的卫生事业当中,为我国甚至全球人类的健康预防作出了不可忽视的贡献。本文主要对预防医学的研究现状和趋势进行分析总结。 关键词:预防医学;发展趋势;现状;研究 1 引言 预防医学是一门独立的医学学科群,并划分为多个分支学科。预防医学的研究对象是整个人类组成,医学应用理论包括社会医学、环境医学以及生物医学, 并结合微观以及宏观的方法,研究疾病分布规律、发生规律以及有害健康的多项因素,从而决策预防措施及对策,实现提高生命质量、有利健康以及预防疾病的一门学科。根据预防医学的相关学科资料显示,其学科群有环境卫生学、少年与儿童卫生学、营养与食品卫生学、职业病与劳动卫生学、社会医学、毒理学、医学统计与卫生学、地方病学、性传播疾病学、媒介生物学、卫生检验学、流行病学、消毒学、寄生虫学、传染病学等学科。 2 预防医学的研究现状分析 2.1 预防医学理论的研究现状 当前,新的健康观以及新的医学模式都一定程度上促使了预防医学在理论研究上的不断深入和发展。生物医学模式在过去相当长时间内对医学的研究意义重大,然而随着医学研究的进步和社会的快速发展,慢慢暴露出了该模式的消极影响以及局限性,因为比如社会心理因素引发的疾病或艾滋病不能应用该模式来解决的。出现了生物―心理―社会医学这个新的医学模式,积极的影响了预防医学在理论研究上的不断发展,使得预防医学从社会心理因素这个新的角度来研究影响健康的因素,让预防医学的理论研究上升到了一个新的台阶。WTO指到“健康是社会适应能力上精神上、以及身体上的良好状态,而不单单是没有虚弱或者疾病”,这个新的钙奶,让“没有病就是健康”这个就观念消失不见,同时也推动了预防医学的发展层次更高一级。临床前期预防、病因预防以及临床预防等提前预防的工作早已在实践中逐渐成为预防医学的重要举措。 2.2 新的生物学方法让毒理学的研究更上一层楼 目前对于致癌作用机理的关键研究方法就是分析癌基因问题。细胞学方法中的传代和原代细胞培养法现在还被污染物代谢致癌或者致突变的研究广泛应用。近些年,利用生物学方法来研究毒性试验的方法得到了快速的发展,如一些传统的毒性慢性试验可以用生物标志物来代替。生物学毒性量效、活性与污染物化学结构关系通过数学方程式来表示的研究是近些年毒理学的研究前沿。上述新技术、新方法以及新概念的不断深入的应用和发展为环境污染物作用机理研究注入了新鲜的血液。在膜毒理学领域,污染物对生物膜及细胞膜功能结构的影响研究是目前来看进步比较明显的学科。在皮肤以及粘膜的研究领域,掌握了大气污染物在一般情况下都需要借助呼吸道侵蚀机体。以上的器官组织水平以及细胞组织相关的毒理学研究也渐入佳境。由于环境因素而导致的癌细胞或者突变的研究现在已经有了很大程度的提高。上述这些都使得预防医学的基础研究不断进步。 2.3 现代生物技术应用让预防医学研究进入了一个疾病控制的新阶段 目前比较先进的基因研究技术,比如核酸杂交、DNA测序、基因克隆技术、DNA重组等已经逐渐运用到预防医学的实际应用上,疾病控制在研究的道路上又有了新途径。比如目前来说,我国已经广泛应用的乙肝重组亚单位疫苗。生物传感器、PCR技术、抗HBsAg单抗等先进技术的应用大大的.提高了监测技术以及诊断技术的灵敏度和特异性。工程菌比如含抗DDT基因菌、“超级菌”等的开始运用在净化环境上,显著的提高了我们的生活环境质量,意义重大。上述先进生物技术的广泛应用让预防医学的研究上了一个新的台阶。 2.4 信息技术的高速发展推动了预防医学的发展 当代社会信息业高速发展,以因特网为标志的通信技术和计算机得到了广泛的应用,正在或者早已改变了人民的工作、生活方式和先进的科学研究。信息网应用在医学上,让我们没一个人同国际的先进研究机构取得畅通的连接变成现实,让全球范围内的远程专题讨论和会诊、信息交流与文献检索及疫情通报查询等带来了巨大的便利,有力的推动了预防医学的发展。 3 预防医学的发展趋势分析 进入21世纪以来,预防医学会向着一个全新的道路前进。第一,预防医学正在进入一个社会预防为主的全新的发展阶段。随着我国的生物―心理―社会医学模式慢慢的代替原有的生物医学模式,我们大众也开始认识到促进健康,预防疾病在一定程度上更加依赖于社会。要想达到“人人享有卫生保健”的理想,就必须让医学彻底的社会化。进行健康的生活方式,推动人们合理消费,广泛的宣传健康教育是完成医学社会化道路上的一项关键任务。第二,预防医学朝着促进健康、防治结合、提高人口素质以及生活质量的道路前进。随着我国文化水平以及国民经济的不断提高,广大群众不仅在得病的时候得到及时治疗,并且还应该了解并掌握保健和预防常识,丰富自我保健知识,保障身体健康。医学发展的必然趋势临床医学以及预防医学的相互结合。第三,健康和环境问题会成为预防医学研究发展的新动向。人类在21世纪所面临的四大问题:能源匮乏、控制疾病、人口*炸、环境污染。其中得到全球关注的是环境污染问题,预防医学需在这个关键的时刻积极解决参与到健康和环境问题上来。预防医学也很有可能朝着注重行为、精神以及心理原因对健康的影响的方向发展。现代社会工业化程度加深,也从另一个层面给人们带来了新的精神和心理问题,都需要得到社会的关心、卫生心理教育、国家政策的支持。相信,在不久的将来,预防医学会为我们人类控制疾病做出巨大贡献,让我们健康的生活在美丽的大地上。 参考文献: [1]杨德富.我国预防医学研究浅析[J].中外医疗,2009(09). [2]林琳,叶冬青.定性研究方法在预防医学研究中的应用[J].中华疾病控制杂志,2011(03). [3]孙士杰.预防医学研究性教学模式的实践与探索[J].中国高等医学教育,2010(11). [4]朱惠莲,洪微,张作文.我国预防医学研究面临的机遇与挑战[J].生命科学,2006(02). [5]李君文,袭著革,晁福寰.科索沃战争对环境的破坏及对我军军事预防医学研究的启示[J].解放军预防医学杂志,2009(12). [6]赵西龙.预防医学研究与公共卫生服务的社会责任[J].宁夏医学杂志,2012(07). [7]蓝毓营.壮医预防医学研究概述[J].中国民族医药杂志,2006(02). ;

预防医学论文选题方向

研究目的1.阐明疾病预防控制机构应急能力现状及存在的问题,为我国疾病预防控制机构应急体系建设提供客观依据。2.完善提高疾病预防控制机构应急能力的应对策略和措施,为我国疾病预防控制事业的可持续发展提供政策建议。3.制定培训方案,评价培训效果,探索出一套科学可行的培训模式,为我国应急培训的顺利实施提供理论和技术支持。研究方法1.采用文献回顾法对国内外关于突发公共卫生事件的研究现状及存在的问题进行回顾性调查分析。2.采用定性和定量相结合的“双轨”研究方法,对湖北省疾病预防控制中心、13个市/州和84个县/区,共98个疾病预防控制机构应急建设情况进行普查;采用分层随机抽样的方法,对湖北省疾病预防控制中心、3个市/州和6个县/区,共10个疾病预防控制中心应急人员的应急能力进行半结构式访谈和问卷调查,并对相关因素进行多因素Logistic回归分析。3.采用实证研究的方法,对来自湖北省各级疾病预防控制机构的315名学员开展三期“提高应急能力”的应急培训;对来自湖北省17个市/州卫生局及河南、安徽、湖南、江西等省卫生厅应急办的负责人共21名卫生行政人员开展“提高卫生行政领导应急能力”的应急培训,通过半结构式访谈和问卷调查评价培训效果。研究结果1.湖北省三级疾病预防控制机构现有工作人员8371人,其中应急人员2729人,占32.60%;年龄构成呈纺锤型分布,以35~44岁龄组为主,占34.33%;学历以大中专为主,占80.57%;职称以中级为主,占44.86%;预防医学专业的人员比例不足1/5(19.44%);不同单位之间人员素质得分不均衡,省级人员平均素质得分是市/州级的1.12倍,县/区级的1.39倍;同时,最近三年流入人员的素质得分低于流出人员的素质得分。2.对突发公共卫生事件应急能力的调查结果显示,虽然100%的单位制定了突发公共卫生事件的监测方案,但由于缺乏有效的宣传学习手段,应急人员对预案的掌握理解程度较低;虽然所有的单位均能开展传染病疫情的分析,但分析手段和能力不能满足预测预警工作的需要;对实验室的调查结果显示,实验室的仪器设备严重缺乏,管理工作落后,检验检测能力不能满足突发公共卫生事件应急处理工作的需要;对应急物质储备的调查结果显示,各级政府高度重视突发公共卫生事件工作,但是应急资金和应急物质的储备等后勤保障方面还明显滞后于实际工作的需要,如仅80.61%的单位指定了专门机构负责突发公共卫生事件应急物资的储备、管理和调配;绝大多数疾病预防控制机构认为当前的应急处理工作的费用完全不能满足实际工作的需要(74.49%)或者是勉强能够满足实际工作的需要(24.49%)。3.对培训和继续教育情况的调查结果显示,仅25.51%的单位开展了应急人员的培训需求调查,仅52.04%的单位制定了应急人员的培训规划,仅60.20%的单位制定了应急培训效果的评价办法等。同时,绝大多数调查对象认为通过培训和应急演练是迅速提高各级CDC应急能力较为可行的途径。4.疾病预防控制机构专业人员的应急能力虽然较SARS暴发前有了一定程度的提高,但应对突发公共卫生事件的能力不能满足实际工作的需要参考文献[1] 薄涛. 疾病预防控制机构突发公共卫生事件应急能力理论与评价研究[D]. 山东大学 2009[2] 徐鹏. 我国突发公共卫生事件处置工作规范及其支持系统研究[D]. 复旦大学 2007[3] 孙玉卫. 深圳市宝安区新型公共卫生体系的构建与评价研究[D]. 山东大学 2006[4] 于竞进. 我国疾病预防控制体系建设研究:困境 策略 措施[D]. 复旦大学 2006[5] 孙梅. 卫生监督体系系统评价与配置标准研究[D]. 复旦大学 2008[6] 张慧. 北京市二级以上医院突发公共卫生事件应对能力评价研究[D]. 中国协和医科大学 2006[7] 胡国清. 我国突发公共卫生事件应对能力评价体系研究[D]. 中南大学 2006[8] 赵新平. 中西部三省县CDC人力现状及其配置标准研究[D]. 复旦大学 2008[9] 刘亚玲. 卫生服务质量评价指标的研究[D]. 第四军医大学 2005[10] 张朝阳. 浙江省新型农村合作医疗试点效果系统评价[D]. 复旦大学 2007

公共卫生与预防医学认识论文

临床医学是医学科学中研究疾病的诊断、治疗和预防的各专业学科的总称。临床医学(Clinical medicine)是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后,提高临床治疗水平,促进人体健康的科学。它根据病人的临床表现,从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程,进而确定诊断,通过预防和治疗以最大程度上减弱疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健康、保护劳动力。临床医学是直接面对疾病、病人,对病人直接实施治疗的科学。

1范畴

编辑内科学、外科学、妇产科学、儿科学、口腔及眼耳鼻喉科学等都属于临床医学。[1]

在现代医学的结构与体系中,把临床医学归入应用医学范畴,这是因为临床医学需要在基础医学所取得的知识基础上诊治病人,二者的关系与基础科学(如数、理、化、天、地、生等学科)和应用科学(如各种工程技术)的关系有类似之处。然而还应看到,基础医学与临床医学的关系又有相当重要的不同之处。不仅基础医学的研究目的是为了认识人体的生命活动(主要是健康人的,也包括患病者的生命活动,下同)的奥秘,发现其中的规律,临床医学同样也担负着重要的认识生命活动的任务。

临床活动同一般的应用科学相比,可以看到临床医学的活动并不局限于对已知理论的应用上,它的研究对象的未知因果相当多。医学的研究对象是自然界最高级的生物——人,而人的生命活动要受到各种自然因素和社会因素的综合作用,其复杂性大大超过其他自然科学。尽管医学活动几乎和人类的文明史同时开始,近代医学也与近代自然科学一道起步,但由于研究对象的难度大,至今生命科学的未知领域也要比其他自然科学大得多。对于疾病的认识也是一样,至今仍在陆续发现新的未知的疾病,即使对于已知的疾病,许多方面的认识也还有待于深化。病总是要治的,病人要来求医,不管医生是否“认识了”他的病。临床医学当然不能等待基础医学把未知因素全部弄清后再去治病,只能努力减少这些未知因素的影响,设法达到治病救人的目的。这就是说,即使基础理论尚不清楚,也要试探或凭经验去解决实践中存在的问题,这种实践我们不妨称之为“摸索实践”。在这种实践中发展起来的临床医学在其历史上和认识上都早于基础医学,这是它同许多应用科学显著的区别之一。[2]

问题是科学研究的起点。医学中等待人们探索的问题,是由谁发现的呢?基础医学的发展固然有它自身的连续性,但是归根结底,医学中重大的问题往往由临床医学提出来的,因为临床医学在其“摸索实践”的过程中,最能痛切地感受到基础理论的不足之处。

疾病发现回顾医学史我们可以看到,一切疾病都要靠临床医学(而不是基础医学)来发现,一切疾病在活体上的表现及其变化规律即“临床相”(clinicalmanifestation),也是靠临床医学来确认的——即使在基础医学已有相当规模的今天也不例外。如本世纪六十年代对新几内亚的库鲁病(Kurn,新几内亚震颤)的发现,七十年代在美国对军团病(Legionellosis,嗜肺性军团病杆菌感染)的发现,八十年代对获得性免疫缺陷综合征(acquiredimmune deficiencysyndrome,AIDS)的发现等等,都是如此。在临床上首先发现了这些新的疾患,确定了它们是未知的特殊的病种,再由预防医学深入研究其本质。而人们对疾病的临床表现(临床相)的认识,也总是先行于对疾病的病因、发病机制等基础医学的认识。临床工作中已经发现了的许多疾病表现的规律,至今还未得到基础医学的解释,例如红斑狼疮患者女性多于男性;食管癌患者总数男性多于女性,但是在食道的第一个生理缩狭段发生癌变者中,女性多于男性。伤寒与斑疹伤寒都可出现皮疹,但伤寒患者的皮疹多见于胸腹部,而斑疹伤寒急者则背部及四肢也常有皮疹出现。这些差别的发生机理至今仍不清楚,医学对这类临床上无法用已有的知识解释的现象进行深究,往往能导致理论上新的发现。将来由于科学技术的进步,人类将会接触到许多新的物质,或新的社会生活条件(如电磁波、人工合成物质、人工气候、优越的生活方式,紧张的生活节奏等等),这些因素可能对人的健康产生什么影响尚难以预料,临床医学发现新疾病的功能应当加强。

由此可见,临床医学的性质既属于应用科学,又不是单纯的应用科学,它在疾病的科学发现中起着重要的作用。从事临床工作的医生就不应把自己的工作视为简单的重复性劳动,而应看到自己所肩负的科学发现的责任,应该使自己在应用已知理论治病救人的不放过一切科学发现的机会,做探索未知世界的先锋。[1]

发展历史现代临床医学随着基础医学的发展不断进步。基础医学的众多学科日益深入地阐明了疾病发临床医学

病机制和病理生理改变。如传染病科、神经科、心脏科、肾病科、内分泌科、消化科、呼吸科、普外科、泌尿外科、矫形外科、胸心外科、神经外科、肿瘤科、儿科、妇产科、老年病科、放射科等。[1]

2学科

编辑培养目标本专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能,能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。[3]

培养要求本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识,受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练,具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。

毕业生 知识和能力

1.掌握基础医学和临床医学的基本理论、基本知识;

2.掌握常见病、多发病诊断处理的临床基本技能;

3.具有对急、难、重症的初步处理能力;

4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;

5.掌握医学文献检索、资料调查的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。[4]

主干学科:基础医学、临床医学。

主要课程:人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学。

主要实践性教学环节:毕业实习安排一般不少于48周。

修业年限:五年

授予学位:医学学士[3]

相关考试医师资格考试的性质是行业准入考试,是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试。医师资格考试分实践技能考试和医学综合笔试两部分。

考试分为两级四类,即执业医师和执业助理医师两级;每级分为临床、中医、口腔、公共卫生四类。中医类包括中医、民族医和中西医结合,其中民族医又含蒙医、藏医和维医三类,其他民族医医师暂不开考。到目前为止,我国医师资格考试共有24种类别。

实践技能考试采用多站测试的方式,考区设有实践技能考试基地,根据考试内容设置若干考站,考生依次通过考站接受实践技能的测试。每位考生必须在同一考试基地的考站进行测试。

2013年医师资格考试时间为9月14、15日。执业医师考试时间为2天,分4个单元;执业助理医师考试时间为1天,分2个单元,每单元均为两个半小时。[1]

医学综合笔试全部采用选择题形式。采用A型和B型题,共有A1、 A2、 A3、 A4、 B1五种题型。助理医师适当减少或不采用A3型题。医师资格考试总题量约为600题,助理医师资格考试总题量为300题。[5]

历史临床医学现代临床医学随着基础医学的发展不断进步。经过多年的发展。逐渐形成了许多分科和专业.如传染病科、神经科、心脏科、肾病科、内分泌科、消化科、呼吸科、普外科、泌尿外科、矫形外科、胸心外科、神经外科、肿瘤科、儿科、妇产科、老年病科、放射科、急症医学科和重症监护学科等。至少包括50余个学科、专业。

临床医学的地位与研究生培养在整个医学范围中,临床医学在很大程度上起着引导医学方向的作用。临床医学研究生培养包括临床医学研究生和临床实验研究生。前者以临床实际工作能力的严格训练为主,以培养临床专门人才为目的;后者以与临床有关的科学研究训练为主培养能在临床实验室独立进行科学研究的高级专门人才。

现状与趋势现状近二三十年来临床医学在不少领域取得了许多进展。  较为突出的是:

(l)计算机断层摄影(CT)、磁共振(MRI)、二维超声、血管造影、核医学显像、内镜技术等用于临床,使许多疾病的诊断以直观的图像代替了单纯根据临床症状和简单的理学检查的推理,使疾病的诊断水平有了极为显著地提高;(2)介入治疗、内镜治疗、放射治疗的发展,微创外科的兴起使许多疾病的治疗水平有了显著的进步;

(3)器官、组织和细胞移植,人工器官、人工组织的研究使器官功能衰竭、组织严重损伤的治疗有了新的转机;

(4)分子生物学、细胞生物学、组织化学、基因工程等技术的发展在阐明病因、发病机理以及诊断和治疗方面显示了重要的前景。

发展趋势

临床医学与预防医学、基础医学的结合将更密切。随着科学技术的突飞猛进,许多新技术、新材科和新药(包括基因重组生物因子等)将有力地推进了临床医学的发展,医学模式已经从生物学模式发展到生物——心理社会模式。初级医疗保健,即使全国人民得到良好的第一线医疗服务的全科医学也在悄然兴起。[6]

对照表生理学 Physiology  免疫学 Immunology

医用生物学 Medical Biology

药理学 Pharmacology

诊断学 Diagnostics

人体解剖学 Human Anatomy

分子生物学 Molecular Biology

病理学 Pathology

组织胚胎学 Histoembryology

药剂学 Pharmaceutics

传染病学 Lemology

病理生理学 Pathophysiology

精神病学 Psychiatry

预防医学 Preventive Medicine

内科学 Internal Medicine

外科学 Surgery

妇产科学 Gynaecology and Obstetrics

儿科学 Pediatrics

医学遗传学 Medical Genetics

法医学 Medical Jurisprudence

生物化学 Biochemistry

急救医学 Emergency Medicine

医药经济 Medical Economics

医用生物学 Medical

院校

专业介绍临床医学(6张)

专业名称:临床医学

专业代码:630101

专业培养目标:培养掌握基础医学、临床医学的基本理论和专业技能,从事城乡基层社区卫生服务的助理医师。

专业核心能力:常见病、多发病的诊治和预防,危急重症的处理能力。

专业核心课程与主要实践环节:人体解剖学、生理学、病原生物与免疫学、生物化学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学等核心课程。临床技能培训、见习、社区卫生实践、毕业实习(一般不少于48周)等,以及各校主要特色课程和实践环节。

可设置的专业方向:社区医学、妇幼保健。

就业面向:城市社区卫生服务中心、农村乡镇卫生院的临床医疗岗位。[7]

基本信息

修业年限:五年

授予学位:医学学士

专业代码:100251

相近专业

临床医学 麻醉学医学影像学 医学检验 放射医学 视光学 康复治疗学 精神医学医学技术 听力学医学实验学 医疗美容技术医学影像技术康复治疗技术医学检验技术法医学

想学好临床医学,上学期间要努力培养ASK能力。

第一要有A,A是指态度Attitude,做一个医生首先必须要知道怎么尊重人,也就是说要有医德。

第二要有S,S就是能力Skill,技能,要有解决问题,能够治病,能够救死扶伤的能力。

第三是K,K是知识Knowledge,知识就是你是某一专科的,那你要懂得这个专科所有国内外最新进展都很熟悉。

如果有色盲症或视力超过800度不适合报考临床医学。

培养规格1.德育方面

1.热爱祖国,热爱社会主义,拥护中国共产党的领导。相关书籍

2.树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观;有理想、有道德、有文化、有纪律。

3.热爱医学事业,具备良好的职业道德素质及医学人文精神,具备全心全意为病人服务、实行医学人道主义、为医学事业敬业终身的精神。

2.智育方面

1.掌握医学基础学科的基本理论与方法,掌握与医学相关的数

理化等自然科学的基本理论与方法。 2.掌握临床医学学科的基本理论与临床技能。

3.掌握公共卫生及医学相关方面的知识。

4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。

5.掌握医学文献检索、资料调查的基本方法。

6.掌握计算机的基本知识和操作技能。

7.掌握一门外语。

3.其他方面

1.掌握一定的体育和军事基本知识;达到国家规定的大学生体育合格标准,能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。2.具有良好的心理素质、乐观向上的生活态度。

三、学制及学习年限:学制五年,学习年限五至八年。

四、毕业最低学分:239+8

五、授予学位:医学学士

名录全国开设临床医学的本科学校一览表1

省市区

学校

学制

北京

北京协和医学院

八年

北京大学医学部

五年、七年、八年

首都医科大学

五年、七年

重庆

重庆医科大学

五年、七年

上海

复旦大学上海医学院

五年、七年、八年

上海交通大学医学院

五年、七年、八年

同济大学

五年、七年

天津

南开大学

七年

天津医科大学

五年、七年

安徽

安徽医科大学

五年、七年

安徽理工大学

五年

蚌埠医学院

五年

皖南医学院

五年

江苏

南京医科大学

五年、七年

南京大学

七年

东南大学

五年、七年

苏州大学

五年、七年

扬州大学

五年

江苏大学医学院

五年

南通大学

五年

南京军医学院

七年

徐州医学院

五年

福建

福建医科大学

五年、七年

厦门大学

五年

福建中医药大学

五年、七年

莆田学院 五年

甘肃

兰州大学

五年

甘肃中医药大学

五年

西北民族大学

五年

广东

南方医科大学

五年、八年

中山大学

五年、八年

广州医学院

五年

广东药学院

五年

广东医学院

五年

汕头大学

五年、七年

暨南大学

深圳大学

六年

五年

广西

广西医科大学

五年、七年

右江民族医学院

五年

桂林医学院

五年

贵州

贵阳医学院

五年

遵义医学院

五年

海南

海南医学院

五年

河北

河北医科大学

五年、七年

河北大学

五年

华北煤炭医学院

五年

河北北方学院

五年

承德医学院

河北工程大学

五年

五年

河南

郑州大学

五年、七年

河南大学

五年

新乡医学院

五年

河南科技大学

五年

黑龙江

哈尔滨医科大学

五年、七年

牡丹江医学院

五年

齐齐哈尔医学院

五年

佳木斯大学

五年

湖北

武汉大学

五年、七年、八年

华中科技大学

五年、七年、八年

湖北科技学院

五年

湖北医药学院

五年

长江大学

五年

三峡大学

五年

江汉大学

五年

武汉科技大学

五年

湖北民族学院

五年

湖北中医药大学

七年

湖南

中南大学

五年、八年

湖南师范大学

五年

南华大学

五年

湖南中医药大学

五年

长沙医学院

五年

湘南学院

五年

吉首大学

五年

江西

南昌大学医学院

五年

赣南医学院

五年

吉林

吉林大学

五年、七年

长春中医药大学

五年

吉林医药学院

五年

北华大学

五年

延边大学

五年

辽宁

中国医科大学

五年、七年

大连医科大学

五年、七年

辽宁中医药大学

五年

辽宁医学院

五年

沈阳医学院

五年

大连大学

五年

内蒙古

内蒙古医科大学

五年

内蒙古民族大学

五年

内蒙古科技大学

五年

宁夏

宁夏医科大学

五年

青海

青海大学医学院

五年

四川

四川大学

五年、七年、八年

成都医学院

五年

泸州医学院

五年

成都中医药大学

五年

川北医学院

五年

全国开设临床医学的本科学校一览表2

省市区

学校

学制

山东 山东大学医学院 五年、七年

青岛大学 五年、七年

济宁医学院 五年

潍坊医学院 五年

滨州医学院 五年

泰山医学院 五年

山西

山西医科大学

五年、七年

长治医学院

五年

陕西

第四军医大学

五年、八年

西安交通大学医学院

五年、七年

陕西中医学院

五年

延安大学

五年

西藏

西藏大学

五年西藏民族学院

五年

新疆

新疆医科大学

五年石河子大学

五年

云南

昆明医科大学

五年大理学院

五年

浙江

浙江大学

七年、八年

温州医科大学

五年

温州医学院眼视光学

七年

宁波大学

五年

浙江中医药大学

五年

绍兴文理学院

五年

嘉兴学院

五年

杭州师范大学

五年

台州学院

五年

美国临床医学专业院校

密西西比州立大学圣玛丽大学

弗吉尼亚大学

乔治城大学

维克森林大学

耶鲁大学

哥伦比亚大学

华盛顿大学

卡内基梅隆大学

佐治亚理工学院

课程介绍1.系统解剖学

内容简介:系统解剖学是按人体器官功能系统阐述人体正常器官形态结构及其发生、发展规律的学科,是

医学科学中的一门重要的基础课。其任务在于使医学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义,为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。

2.局部解剖学

内容简介:局部解剖学是在人体系统解剖学的基础上,着重研究人体各局部由浅入深的组成结构、形态特点及其层次和毗邻关系的解剖学,是临床医学特别是外科学、妇产科学等手术学科和影像诊断学科的重要基础学科,是人体解剖学的重要组成部分。

3.组织学与胚胎学

内容简介:组织学与胚胎学是相互关联的两门学科,习惯列为一门专业基础课程。组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学。胚胎学主要是研究从受精卵发育为新生个体的过程及其机理的科学,其研究内容包括生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体的关系、先天性畸形等。

4.生理学

内容简介:生理学是研究机体正常生命活动规律的一门课程,属专业基础课。本课程的总任务是使学生学习人体各器官的基本功能,认识机能与结构的联系,机体的整体统一性及与环境的对立统一关系。其内容包括细胞、组织、器官和系统的基本功能及其功能调节。

5.生物化学

内容简介:生物化学是运用化学的理论与方法,从分子水平研究生命现象的科学,是一门专业基础课。本课程的总任务是使学生获得生物化学的基本理论、基本知识和基本技能。其内容包括蛋白质与核酸化学、维生素、酶、生物氧化、物质代谢及其调节、肝脏生化和酸碱平衡等。

6.药理学

内容简介:药理学是研究药物与机体间相互作用规律和原理的一门科学,是基础医学与临床医学之间的桥梁课程。药理学的内容包括两个方面:一方面研究药物对机体的作用和作用原理,称药物效应动力学(简称药效应);另一方面研究机体对药物的影响,称药物代谢动力学(简称药动学)。其总任务是通过药效学和药动学的学习,使学生获得临床合理用药的理论知识。

7.病理学

内容简介:病理学是一门研究疾病的病因、发病机制、病理改变(包括代谢、机能和形态结构的改变)和转归的医学基础学科。其目的是认识和掌握疾病的本质的发生发展的规律,从而为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。

8.预防医学

内容简介:预防医学是一门独立的学科,它以环境—人群—健康为模式。主要内容包括环境与健康、常见疾病防制、预防保健策略和措施、人群健康研究的统计学方法和人群健康研究的流行病原理和方法。

9.医学免疫学

内容简介:医学免疫学是一门新兴的学科。它是研究机体免疫系统的组织结构和生理功能的科学。主要内容包括免疫学发展简史、免疫系统的组织结构、免疫系统的生理功能——免疫应答、免疫病理和免疫学的临床应用。

10.诊断学

课程内容简介:诊断学是一门关于诊断疾病的基本知识和基本检查方法的课程。它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课,也是学习各门临床课的入门和基础。主要内容包括常见症状、问诊、体格检查、实验检查、心电图检查和其他检查等。

毕业前景权威发布 根据人事部2006年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析,临床医学专业属于社会需求较多的20类专业之一。但近些年医科类热门专业的毕业生就业中一个十分突出的问题是人才分布不平衡。一方面是尽管大中城市的大医院人才饱和,但毕业生还都想往里挤;另一方面是小医院、街道医院、乡镇医院缺乏人才,可毕业生又不想去。临床医学工作中风险低

目前国内各高校临床医学专业学生在五年学习期间,除了要学习医物理学、人体解剖学、组织学等知识以外,还要掌握医学免疫学、医学心理学、神经病学、精神病学的理论。临床医学专业对学生的身体条件有一定的要求。但是在应聘时,不少医院都要求求职者具备复合型能力,不仅要对外科熟识,动过多例手术,而且还要在内科或者是专科干过几年。而近几年新兴起的整形外科也是求才若渴。传统意义上比较小却很实用的专业,例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持续增长。业内人士解释说,学了这些专业,在将来工作中风险系数较低,自己开私人诊所也比较容易。

就业预期

有关职业指导专家表示,随着医疗制度改革的不断深化,民办医院将会得到更大的发展,这会使临床医学专业的学生更为抢手。由于人们的工作压力、生活压力不断增大,人的患病率也在增加,现有的医疗系统还不能满足更多病人的需要,这就形成了医疗行业的卖方市场。只要找准定位,会越来越吃香。[8]

3期刊

编辑简介《临床医学》封面

临床医学[9]由河南省卫生厅主管,中华医学会河南分会主办的临床医学类期刊。临床医学设有:论著、临床实践、讲座、综述、药物与临床、临床护理等栏目。[10]

注意事项临床医学在其主办单位中华医学会河南分会并未发布稿约和相关征稿信息,请直接与期刊联系,

以免上当受骗。地址:河南省郑州市经三路7号 邮编:450003

4进展

编辑简介《临床医学进展》是一本关注临床医学领域最新进展的国际中文期刊,主要刊登临床医学领域内最新技术及成果展示的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在为了给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论临床医学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN Print 2161-8712

ISSN Online 2161-8720

编委介绍主编

李萍萍 教授北京大学北京肿瘤医院 (Prof. Pingping Li, Beijing Cancer Hospital of Peking University)

张力建 教授北京大学北京肿瘤医院 (Prof. Lijian Zhang, Beijing Cancer Hospital of Peking University)

副主编

李蓉教授北京大学深圳医院 (Prof. Rong Li, Peking University Shenzhen Hospital)

王耘教授北京中医药大学 (Prof. Yun Wang, Beijing University of Chinese Medicine)

编委会

芮静安 教授中国医学科学院 (Prof. Jingan Rui, Chinese Academy of Medical Sciences)

邢国刚 教授北京大学 (Prof. Guogang Xing, Peking University)

于磊 副教授北京同仁医院 (Dr. Lei Yu, Beijing Tongren Hospital of Capital Medical University)

张贵君 教授北京中医药大学 (Prof. Guijun Zhang, Beijing University of Chinese Medicine)

张有成 教授兰州大学第二医院 (Prof. Youcheng Zhang, Second Hospital of Lanzhou University)

韩波 教授山东大学 (Prof. Bo Han, Shandong University)

魏毅东 副教授同济大学 (Dr. Yidong Wei, Tongji University)

李胜 副研究员中国科学院 (Dr. Sheng Li, Chinese Academy of Sciences)

冯杰雄 教授同济医院 (Prof. Jiexiong Feng, Tongji Hospital)

张西川 教授国立阳明大学 (Prof. Shi-Chang Chang, National Yang-Ming University,Taiwan)

郑阳春 教授四川省肿瘤医院 (Prof. Yangchun Zheng, Sichuan province tumor hospital)

黄清海 副教授第二军医大学长海医院 (Dr. Qinghai Huang, Changhai hospital, second military medical university)

刘秉彦 副教授国立成功大学附属医院 (Dr. Bingyan Liu, National Cheng Kung University Hospital)

马慧军 副教授解放军第309医院 (Dr. Huijun Ma, The PLA first 309 hospital)

孙忠东 副教授青岛大学医学院 (Dr. Zhongdong Sun, Affiliated Hospital of Medical College, Qingdao University)

王久存 教授复旦大学 (Prof. Jiucun Wang, Fudan University)

吴钢 副教授武汉大学人民医院 (Dr. Gang Wu, Wuhan university peoples hospital)

研究领域临床诊断学

保健医学

理疗学

麻醉学

内科学

外科学

妇产科学

儿科学

眼科学

耳鼻咽喉科学

口腔医学

皮肤病学

性医学

神经病学

精神病学

急诊医学

核医学

肿瘤学

护理学[11]

预防医学社会情况怎么写

提高医务人员的素质和医疗水平。社会医学是从社会学角度研究医学问题的一门学科,预防医学要学社会医学是为了提高医务人员的素质和医疗水平。社会医学研究社会因素对个体和群体健康、疾病的作用及其规律,制定各种社会措施。

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